第82章 茉莉花 (第1/1页)

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方以智见太子一脸不屑的样子，准备开始教育太子。

“殿下，乐乃礼之延续，有礼必有乐，不可小觑，更不可玩笑。”

朱庆心说，我也没轻视音乐，不是看不懂嘛。也不客气，回敬道：

“密之先生，乐乃礼之言、心之声，本王岂敢玩笑。只是此谱晦涩难懂，且只适用于古琴，若换成其他乐器则无用，可否有易学之通谱。”

方以智听见，脸立刻沉了下来：

“胡闹，此谱乃吾之心血，所录技法皆为之独创，是为减字谱；若与殿下工字谱，岂不有其声无其形，有其形而无其意。”

工字谱是古代记录音乐的方式，形式过于简单，无法表达演奏者对于乐曲的特殊要求，因此方以智才表现出愤愤之色。

朱庆虽然不是学音乐的，好歹练过古筝，九级水平。

五线谱还是知道一些的，作曲是没有天赋，记录曲子还是没问题的。

于是说道：“先生，本王也有一种记录乐曲的办法，有些独到之处，不知可否一试。若不符合要求，先生可当本王年幼无知，予以责罚。”

方以智听罢，忽然来了兴致。心想：一路上都在传，他会神仙之法，我倒要看看他有什么能耐。

“没想到，太子也有记录曲谱的方法，不如说出来听听，也让我长长见识。”

柳如是虽不算乐曲大家，但也是琴棋书画样样精通，听朱庆一讲，好奇心被勾了出来，同样想见识一下恶魔太子的本事。

朱庆走到黑板前，画了几排长长的线条，每排线条有五条组成，间距相等。

并且在线条的最前端，画了一个奇怪的符号，写了一个2/4的字样。

转过身，对方以智说道：“请先生定音。”

待确定好基准音调，就开始你弹奏一句，我试着谱写一句。把握不准的，朱庆还和方以智一起探讨，样子极其认真。

俩人开始了基础乐理的讨论，什么十二音律，音符音阶、全音半音、节拍调试，忙的不亦乐乎。

时而争论，时而赞同，似乎将旁边的柳如是已经忘了。

谱写完一段后，方以智兴奋地说道：

“此法甚妙、甚妙！如此，不必再担心乐曲失传了，不知这是否是那个神仙教给殿下的。”

朱庆刚想解释，旁边的柳如是见二人没有理会自己，主动站起身来，深施一礼，轻启朱唇：“妾身柳如是，见过殿下。”

朱庆摆摆手，眼光掠过柳如是，说道：“免礼，不知河东君对本王刚才的谱曲方法，有何见教。”

“殿下的谱曲方法，妾身与密之先生同感，对于曲谱的记录、传播大有裨益。就是不知殿下会弹奏否？”

朱庆一听，得，人家是给老公报仇来了。幸好小时候，被老娘揍着学过古筝，还考了级。看来还真是艺多不压身，指不定什么时候就用上了。

“古琴我不太熟，古筝倒是会一点儿，不过疏于练习，恐污了二位音律大家的耳朵。”

方以智一听来了精神，没想到太子还会演奏。

“无妨，殿下年幼，会弹奏乐曲已是不易，可见是用了心的。何况今天是以琴会友嘛。”

朱庆暗笑，刚才还爱答不理呢，这倒好，一转眼成朋友了。

自己平时也不弹琴，没有准备古筝，只好命人四处寻借。

不多时，有人取来古筝。朱庆戴好义甲，坐在古筝前，神情凝重，与刚才判若两人。心中盘算着，该弹奏哪首曲子。

随着手指在琴弦上划过，一首江南小调《茉莉花》跃然而出。

不过稍加了一些改动，前面用了江苏民歌的曲调，小家碧玉，温婉娟秀；后一段则用了河北民歌的曲调，舒展而豪迈，大气磅礴。

一曲奏毕，朱庆的心情有些激动，沉浸在对往事的回忆中。在这个时候，能听到后世熟悉的声音，更平添了许多感慨和无奈。

弹奏的水平很是一般，毕竟久疏战阵。

而且现在的身体弱小，力量不足。明朝的古筝和后世的又有不同，很多技巧都不到位。

尽管如此，方以智和柳如是还是感到吃惊，这首乐曲的旋律，演奏的风格，与现今的词曲迥然不同。

古曲是有严格的韵律，而朱庆的演奏，看似完全地随心所欲，却为他们打开了一扇崭新的大门。

琴棋书画，是古代文人必备课程。对于秦淮八艳之首的柳如是，更是保命的饭碗。音律水平，恐怕还在方以智之上。

良久，柳如是说道：“殿下，无论在南京还是扬州，到处都在唱《保卫黄河》，不知此曲是否是殿下所做？”

“本王虽然喜好音乐，但水平有限，此曲乃是一位姓冼的大家所做，本王只是借用而已。”

这年月，虽然没有版权的说法，朱庆也不想剽窃别人的曲子。

“不知殿下可将此曲弹奏。妾身以为，应该比刚才那首更有感人之处吧。”柳如是似乎对朱庆的弹奏很感兴趣。

“此曲苍劲、蓬勃，本王只能试试。若有不妥，还望二位不要见笑。”

方以智道：“殿下客气了，所奏曲调耳目一新，我等洗耳恭听。”

朱庆想了想，只演奏主旋律有些单调，随即弹起来古筝版的《黄河》。

长达六分钟的演奏，气势磅礴，撼人肺腑，就连门口的警卫，都探着脑袋往屋里瞅，这和我们平时唱的不一样啊。

朱庆收手，使劲地甩了甩，真特么疼，这也是力气活。

而此时的方以智和柳如是，已经被彻底征服了。

过了一阵，方以智从乐曲中渐渐地抽回思绪，不知如何评价，转移了话题，开口问道：

“太子将我等请至扬州，不知欲意何为？”

“大明二百多年的基业，几乎毁于一旦，为何？原因有很多，但思想僵化、故步自封，也是其中之一。若改变现状，就需要有一批具有新思想、新知识的人。”朱庆十分认真地分析：

“然而，我大明现在人才奇缺。没有人才就需要培养，所以本王想建一所学校，也就是书院，请二位作为书院的先生，不置可否？”

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